生物专业/副修要求

来到劳伦斯的学生对生命科学有着不同的兴趣，因此生物学的课程设置跨越了这一令人兴奋的学科的广度，并且生物学专业是灵活的。虽然每个学生都有自己独特的道路来完成生物学专业，但我们鼓励学生在该领域的广度上学习样本课程，包括生态学、有机生物学和分子遗传学课程。该专业的灵活性允许学生将校外学习纳入本科经历，无论是劳伦斯大学海洋项目还是不包括生物学研究的经验。

该系鼓励采用开放式的、原创的、实验性的方法来研究生命科学。研究丰富的方法开始于入门课程序列，学生可以进入BIOL 130：细胞形式和功能或BIOL 135：生态，进化和社会。在BIOL 130：细胞形式和功能中，赢博体育系教师都参与其中，学生设计，实施和解释他们自己的研究项目，并在学期结束时在专业风格的研讨会上展示他们的结果。BIOL 135：生态学、进化与社会和BIOL 150：有机体形式与功能都包括三个开放式的实验研究模块，并且BIOL 135还向学生介绍了实地研究。BIOL 280：实验设计和统计建立在研究丰富的入门序列，并侧重于实验设计和数据的统计分析。如果可能的话，学生应该计划在大二参加BIOL 280。

在高级课程中，实验工作逐渐变得更加复杂和富有创造性。赢博体育课程都旨在培养学生的洞察力和综合信息的能力，这些课程包括讨论、阅读、实地考察、实验室工作和互动课堂工作，这些领域与教师的能力密切相关。大多数课程以强化实验室或实地教学为特色，学生使用先进的研究设备最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索现代生物学概念。

赢博体育生物学教师都积极开展研究项目，并在夏季聘用学生作为研究助理，并在学年期间监督学生进行独立研究以获得学分。积极的学生可能会在第一年或第二年的学习后向教师寻求实验室或实地研究。许多学生以重要的原创性研究结束了他们的生物学工作。近年来，与学生和教师共同撰写的几篇论文已在专业期刊上发表。主题包括水生食物链能量学，宿主-寄生虫和植物/动物相互作用，基因表达和脊椎动物发育的分子机制。来自其他大学的教师和科学家在一系列讲座（BIOL 600）中介绍了生物学研究的最新进展。赢博体育学生都要完成一个自己设计的项目（研究、课程开发、推广或创意项目），作为我们高级体验项目的一部分，他们将在我们一年一度的高级体验BioFest庆祝活动上展示他们的作品（详见下文）。

对化学、地球科学或物理有浓厚第二兴趣的学生，可以利用自然科学或生物化学专业的跨学科专业，构建涉及生物学和其他三门自然科学之一的专业。

生物学专业的学生将学习解释基本生物学原理的理论和证据，包括能量代谢、遗传、进化、生理学和生态系统的结构和功能。他们将展示对主要研究文献的批判性分析，并进行原创性研究。

生物学专业要求：

1. 以下生物课程：
   1. 130年杂志:细胞形态与功能
   2. 135年杂志:生态、进化与社会
   3. 150年杂志:有机体的形式和功能
2. 280年杂志:实验设计与统计学
3. 116年化学:化学原理：能量学和动力学
4. 至少六门六单元的生物课程，分数在200或以上(不包括资深的经验课程)，其中至少四门必须是实验课程
5. 生物学的完成资深的经验,包括:
   1. 2个单位的BIOL 501：生命科学专业发展
   2. 1单位BIOL 600：生物学最新进展研讨会
   3. 学生指导的项目
   4. 5台BIOL 650；生物学高级顶点1
   5. 1单位BIOL 651：生物学高级顶点II

注：只有两门六单元的课程被指定为辅导课、指导学习或独立学习，可以计算在主要或次要要求中，其中只有一门可以计算在高级实验室要求中。在线课程不能转换为生物学分。

对物理或地球科学有浓厚兴趣的生物专业学生可以利用自然科学的跨学科专业，建立一个涉及生物和地球科学或物理的专业。以前生物学和化学的跨学科结合已经被生物化学专业所取代。

以生物学为主要学科的跨学科专业的要求是：

1. 以下生物课程：
   1. 130年杂志:细胞形态与功能
   2. 150年杂志:有机体的形式和功能
   3. 280年杂志:实验设计与统计学
2. 以下物理课程：
   1. 141年物理:经典、相对论和量子力学原理和PHYS 151：经典物理学原理;或
   2. 151年物理:经典物理学原理和PHYS 160：现代物理学原理
3. 如果地球科学是第二学科，以下课程：
   1. 110年地质:介绍地质或 GEOS 110: 地球科学概论
   2. 210年地质/ GEOS:地球和生命的历史
4. 至少10门200分或以上的自然科学（生物、化学、地球科学和物理）六单元课程，其中生物至少5门（其中至少3门必须是实验课程），第二学科至少3门
5. 生物学的完成资深的经验

要求：一个学生设计的项目，2个单元的BIOL 501：生命科学的专业发展，1个单元的BIOL 600：生物学研讨会的最新进展，5个单元的BIOL 650：生物学高级顶点I， 1个单元的BIOL 651：生物学高级顶点。

在大二的春季提供有目的的指导，参加春季生物测试，是为了激励大二的学生思考他们可能想要承担什么作为他们生物学的最终项目。在大三的秋季学期，学生将学习BIOL 501：生命科学专业发展，为学生的高级经验和离开劳伦斯后的生活做好准备。项目工作（研究、实习、课程模块的创建、拨款提案的草案、关于生物学的儿童书籍的草案、关于生物学的艺术作品或其他创造性项目）通常将在大四冬季学期之前进行，可能是基于实习、夏季或学年的研究、辅导、课程作业、独立学习或其他学生活动。

在大四，学生将在秋季学期学习1个单元的BIOL 600：生物学最新进展研讨会，在冬季学期学习5个单元的BIOL 650：生物学高级顶点I，在春季学期学习1个单元的BIOL 651：生物学高级顶点II。BIOL 650课程的目的是使每个学生的个人高级体验项目达到高潮，并将该项目置于学术背景中。每个学生准备一篇论文，将他们的项目置于生物学背景下，使用主要文献将其与我们过去和现在对该主题的理解进行比较，并总结学生的项目或结果。学生将在BIOL 600开始收集和组织论文的学术资源。在BIOL 650中，学生准备荣誉论文将准备论文的重要部分，而学生创建一个视觉产品或课程将描述工作的生物学基础，并反思工作本身的生产，例如。高级体验将在春季学期的研讨会（BioFest）上达到高潮，赢博体育学生将以海报、演示或其他视觉展示的形式展示他们的项目（或项目本身）的结果。

1. 以下生物课程：
   1. 130年杂志:细胞形态与功能
   2. 135年杂志:生态、进化与社会
   3. 150年杂志:有机体的形式和功能
2. 280年杂志:实验设计与统计学 （研究方法和统计学专业的学生可以申请免修BIOL 280）
3. 至少有三门分数在200或以上的六单元生物学课程，其中至少有两门必须是实验课程。

注：只有两门六单元的课程被指定为辅导课、指导学习或独立学习，可以计算在主要或次要要求中，其中只有一门可以计算在高级实验室要求中。在线课程不能转换为生物学分。

想要在中学阶段教授生命科学的学生应该选择广泛的生物学课程，包括生态学、植物和动物有机体生物学、分子和细胞生物学，并且应该获得实地和实验室研究的经验。要获得科学许可证，学生必须完成其中一门科学的专业（生物、化学、环境科学、地球科学或物理）和其他科学中的至少一门课程。计划申请教师资格认证的学生应查看目录中教育部分的要求，并与教师教育主任会面，最好是在大二结束之前。

获得生物学AP或IB学分的学生可以免修BIOL 130：细胞形式和功能和BIOL 131：生物学习团队，但不包括专业的其他入门课程。

没有AP/IB学分的学生可以选择参加BIOL 130：细胞形式和功能和/或BIOL 150：有机形式和功能的部门豁免考试，如果他们根据以前的课程感到很合格。更多信息请联系生物系主任Kim Dickson （kimberly.dickson@lawrence.edu）。