NESC -神经科学
115年化学:化学原理：结构与反应性
介绍化学的基本原理，强调化学物质（原子、离子和分子）的结构、化学计量学、结构和反应性之间的关系、基本化学模型（如气体定律）和实验室技能。本课程主要是为那些没有上过高中化学课程的学生准备CHEM 116。每周三次讲座和一次实验。学高中化学的学生通常应该选修116而不是这门课。有关分班考试的信息，请参阅化学系的网页。先决条件：分班考试
单位:
6
先决条件:
位置检查
116年化学:化学原理：能量学和动力学
化学研究导论，针对已经修过高中化学或CHEM 115的学生，强调化学行为的结构和定量模型。主题包括键合，热化学，平衡，动力学和相关的赢博体育。每周三堂课和一次实验。没有完成CHEM 115的学生，入学由分班考试决定。有关分班考试的信息，请参阅化学系的网页。先决条件：化学115或分班考试
单位:
6
先决条件:
化学115或分班考试
130年杂志:细胞形态与功能
在进化的背景下最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索基本的细胞过程，包括稳态、细胞周期、基因表达、能量转化、遗传和多细胞发育。将强调实验方法。讲座和实验。BIOL 130主要面向最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索生物学、生物化学、神经科学和环境科学专业的学生。如果学生为了满足通识教育的要求而选择自然科学方面的实验课程，那么选择biol103或biol100之类的课程可能会更好。先决条件：第一年或第二年的立场：教师的同意需要大三和大四。一年级和二年级学生必须同时参加BIOL 130和BIOL 131课程。
单位:
6
先决条件:
一年级或二年级：大三和大四学生需导师同意。一年级和二年级学生必须同时参加BIOL 130和BIOL 131课程。
150年杂志:有机体的形式和功能
植物、动物、真菌和单细胞生物的发育、形态学、生理学和生态学将在进化的背景下进行比较。系统发育关系、生态相互作用和生态系统过程将被探讨。讲座和实验。先决条件：BIOL 130或部门考试
单位:
6
先决条件:
BIOL 130或部门考试
170年心理学:心理学统计学
本课程介绍统计学方法在心理学研究中的赢博体育。它将涵盖假设检验、方差分析和抽样分布等主题，并提供计算机软件包SPSS的基本培训。本课程旨在使学生能够设计和测试心理学研究问题，并提高学生对已发表研究的理解。测验、考试和小组报告。适用于心理学专业的学生。先决条件：PSYC 100或同等学历
单位:
6
先决条件:
PSYC 100或同等学历
200年杂志:动物行为
研究动物行为原理和问题的讲座和实地考察课程。主题包括定向、进食、运动、交流、时空逃逸、生物节律、配偶选择和社会行为，从进化、个体发生、生理、生态和动物行为学的角度进行研究。讲座和实验。先决条件：生物150
单位:
6
也被列为环境研究210
先决条件:
杂志150年
NESC 200: 神经科学基础
这门以讲座和讨论为基础的课程介绍了神经系统的结构和功能。从解剖学到细胞水平的神经生物学的基本原理进行了讨论，以发展这些生物因素是如何与人类行为相关联的理解。包括小组项目和考试。不开放给修过PSYC 360的学生。先决条件：生物130
单位:
6
先决条件:
杂志130年
240年杂志:脊椎动物的形态发生
本课程是一门综合讲座和实验课程，通过形态学检查来研究脊椎动物器官系统的结构和功能。脊椎动物的个体发生、系统发生和解剖学。先决条件：生物150
单位:
6
先决条件:
杂志150年
242年杂志:比较生理学
对不同动物对类似问题——获取和运输氧气、维持水盐平衡、利用食物、运动、神经和激素整合——的各种解决方案和适应进行比较研究。讲座和实验。先决条件：BIOL 150，化学116推荐
单位:
6
先决条件:
生物150，化学116推荐
250年化学:有机化学I
有机化合物结构与功能关系的研究。包括分子轨道理论、构象平衡、立体化学和亲核取代等基本主题。学生还学习使用仪器分析（核磁共振，红外，气相色谱-质谱）来识别和表征化合物。每周一个四小时的实验室。先决条件：化学116或119或讲师的同意
单位:
6
先决条件:
化学116或119或讲师同意
252年化学:有机化学II
对有机反应及其机理的研究。这门课的重点是综合，既包括具体意义上的构建分子，也包括抽象意义上的将不同的概念结合起来解决问题。来自聚合物和制药行业的案例研究强调了该学科与日常生活的相关性。每周一个四小时的实验室。先决条件：化学250
单位:
6
先决条件:
化学250
NESC 284: 神经科学研究方法
本课程涵盖了一系列用于设计、实施和撰写神经科学研究的方法。目标是了解如何使用从各种脑成像，电生理和脑调节技术获得的数据来研究大脑和神经系统中的信息处理。课程评估将强调理解各种方法的优缺点、数据分析和个人学习发展。先决条件：STAT 107， STAT 255，或教师的同意
单位:
6
先决条件:
STAT 107, STAT 255，或教官同意
290年心理学:发展精神病理学
本课程运用发展精神病理学理论，探讨儿童及青少年的心理障碍。本课程强调生物和心理因素在导致不同结果的发展过程中的复杂相互作用。几个主题包括多动症，焦虑，自闭症，行为障碍，饮食失调，抑郁和自残。先决条件：PSYC 100或大二的成绩
单位:
6
先决条件:
PSYC 100或大二的成绩
325年杂志:细胞生物学
真核细胞是生命的基本功能单位，其结构和功能概览。包括细胞器、蛋白质和细胞膜在内的细胞结构与细胞通讯、分裂、运输、运动和分泌途径等功能的相关性将被分析。讲座和实验。先决条件：BIOL 130和BIOL 150， BIOL 170/BIOL 280推荐
单位:
6
先决条件:
推荐biol130和biol150， biol170 / biol280
340年杂志:神经科学主题
神经病学从心理学和生物学的角度对神经系统的研究主题每年都不同，可能包括神经胶质细胞、神经发育、神经系统和神经递质系统的进化。讲座。话题不同时可以重复。
2024年秋季主题：育儿生物心理学先决条件：CHEM 116， BIOL 150和一门心理学课程；或PSYC 360和一门生物课程；这门以讨论为基础的课程将探讨父母行为差异背后的生物学和心理学现象。特别是，我们将讨论这些差异的生理、激素、生态和社会基础。我们将考虑各种动物物种，包括人类。
单位:
6
心理学580，神经科学580
先决条件:
CHEM 116， BIOL 150和一门心理学课程；或PSYC 360和一门生物课程；或者导师的同意
340年化学:生物化学我
介绍在分子水平上研究生物过程，重点是蛋白质的结构和功能，酶的机制和动力学，物理生物化学的基本原理，以及生物分子的化学，包括碳水化合物，脂质和核酸。先决条件：化学250或同时入学，或教师的同意
单位:
6
也被列为生物444
先决条件:
化学250或同时入学，或教师的同意
350年心理学:精神药理学与行为学
在药理学、心理学、生物化学、解剖学和神经生理学的研究基础上，对行为活性药物发挥其作用的方式进行的跨学科研究。提供对行为活性药物在今天和过去人们生活中的作用的理解和赞赏。先决条件：大二；建议至少先修一门生物课程
单位:
6
先决条件:
大二站;建议至少先修一门生物课程
354年杂志:分子生物学
导致差异基因表达的调控机制的跨学科检查。主要内容包括转录、翻译、基因和蛋白质结构以及现代基因组学。整个课程强调当前分子技术的赢博体育。实验室工作在方法上是实验性的。讲座和实验。先决条件：BIOL 130和CHEM 115加上以下之一：BIOL 211， BIOL 226， BIOL 235或BIOL 260。
单位:
6
先决条件:
生物130和化学115
365年心理学:大脑与行为（含实验室）
带实验室的讲座课程，最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索与复杂行为相关的神经生物学机制。主题范围从行为的激素调节到学习和记忆、动机和情感、睡眠、食欲行为和各种心理障碍。评估包括考试、报告、实验报告和参与。不开放给参加PSYC 360或PSYC 525的学生。先决条件：NESC 200或PSYC 348和PSYC 284或BIOL 280或讲师批准
单位:
6
先决条件:
NESC 200或PSYC 348和PSYC 284或BIOL 280或讲师批准
370年心理学:感知
介绍我们通过感官接收、转换和使用来自世界的信息的生理和心理过程。特别强调视觉和听觉感知，以便对两个感知系统进行更深入的研究，并为那些对视觉艺术和音乐感兴趣的人提供有用的信息。先决条件：PSYC 100或大二的成绩
单位:
6
先决条件:
PSYC 100或大二的成绩
NESC 390: 神经科学导师制
先进的工作，安排和执行与导师协商。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
NESC 391: 神经科学定向研究
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：需要SIC表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
需要SIC表格
420年心理学:临床与情感神经科学
本课程着重于涉及情感的神经科学的高级主题。我们将最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索大脑参与情绪行为的新知识，包括生理和心理状态。课程主题包括：神经可塑性、人类神经科学方法、情绪和情感性障碍的病理生理学。先决条件：NESC 200， PSYC 348，或PSYC 365
单位:
6
先决条件:
nesc200, psyc348，或psyc365
444年杂志:生物化学我
介绍在分子水平上研究生物过程，重点是蛋白质的结构和功能，酶的机制和动力学，物理生物化学的基本原理，以及生物分子的化学，包括碳水化合物，脂质和核酸。先决条件：化学250或同时入学，或教师的同意
单位:
6
也被列为化学340
先决条件:
化学250或同时入学，或教师的同意
453年杂志:发育生物学
动物发育的实验方法，实验室和讲座强调胚胎发生的分子和细胞过程。包括模式形成，分化，细胞相互作用，配子体发生和受精的讨论。讲座和实验。先决条件：生物150；以及以下之一（或同时入学）：BIOL 354, BIOL 444/CHEM 340， BIOL 260或BIOL 325
单位:
6
先决条件:
医学杂志150;以及以下之一（或同时入学）：BIOL 354, BIOL 444/CHEM 340， BIOL 260或BIOL 325
NESC 580: 神经科学主题
神经病学从心理学和生物学的角度对神经系统的研究主题每年都不同，可能包括神经胶质细胞、神经发育、神经系统和神经递质系统的进化。讲座。话题不同时可以重复。
2024年秋季主题：育儿生物心理学先决条件：CHEM 116， BIOL 150和一门心理学课程；或PSYC 360和一门生物课程；这门以讨论为基础的课程将探讨父母行为差异背后的生物学和心理学现象。特别是，我们将讨论这些差异的生理、激素、生态和社会基础。我们将考虑各种动物物种，包括人类。
单位:
6
生物学340，心理学580
先决条件:
CHEM 116， BIOL 150和一门心理学课程；或PSYC 360和一门生物课程；或者导师的同意
580年心理学:神经科学主题
神经病学从心理学和生物学的角度对神经系统的研究主题每年都不同，可能包括神经胶质细胞、神经发育、神经系统和神经递质系统的进化。讲座。话题不同时可以重复。
2024年秋季主题：育儿生物心理学先决条件：CHEM 116， BIOL 150和一门心理学课程；或PSYC 360和一门生物课程；这门以讨论为基础的课程将探讨父母行为差异背后的生物学和心理学现象。特别是，我们将讨论这些差异的生理、激素、生态和社会基础。我们将考虑各种动物物种，包括人类。
单位:
6
生物学340，神经科学580
先决条件:
CHEM 116， BIOL 150和一门心理学课程；或PSYC 360和一门生物课程；或者导师的同意
NESC 591: 神经科学定向研究
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：需要SIC表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
需要SIC表格
NESC 600: 神经科学高级顶点
旨在满足神经科学高级经验的要求。学生将完成一个实质性的书面毕业论文，通过制定一个原始的实证研究建议后，首先建立现有的研究和理论的批判性审查开发。分组会议包括互动工作坊、讨论和演讲，赢博体育这些都是为了帮助学生制定他们的项目提案。学生将在毕业报告中公开展示他们的作品。先决条件：NESC200神经科学基础，NESC580神经科学主题或同等学历，NESC284神经科学研究方法或导师同意
单位:
6
先决条件:
NESC200《神经科学基础》、NESC580《神经科学主题》或同等课程、NESC284《神经科学研究方法》或导师同意