我是一名认知和发展心理学家，研究儿童和成年时期的STEM学习。我专攻科学和空间认知的STEM领域。
我是劳伦斯大学学习与认知实验室的主任。我们试图揭示STEM技能是如何发展的，并找出最好地促进这些技能的方法。我们采用多层次的方法进行研究，并考虑个体、发展和环境因素在STEM学习和发展中发挥的相互作用。我们研究了个体和发展因素，如记忆、语言和注意力的作用。我们还研究了环境因素，包括亲子互动和学习环境中可用的人工制品（例如，书籍，教学辅助工具）。在研究STEM学习时，我们使用了多种方法，如语音和手势编码、眼球追踪和文本分析。我们还与包括学校和博物馆在内的社区伙伴合作。
我目前教授研究方法、认知心理学和高级顶点课程。
