布里格塔是劳伦斯大学的音乐副教授，因在音乐教育和民族研究教学方面的突出贡献而受到称赞。米勒教授是斯托克布里奇-蒙西（莫希干）民族的注册成员，也是威斯康辛州梅诺米尼人的后裔。她收到了2022年教学优秀奖这是劳伦斯大学授予的最高荣誉之一。颁奖词中写道：“她体现了劳伦斯大学作为一个独特重视艺术、文科、多样性和包容性的地方的承诺。”她目前担任NIEA（全国印度教育协会）治理委员会的代表。
她是美国原住民、阿拉斯加原住民、夏威夷原住民和太平洋原住民社区的学术领袖和倡导者，拥有超过25年的高等教育经验。在战略规划、项目开发、多元化、公平和包容以及学生事务和学术管理方面具有专业知识。在创建项目、为学生提供建议、建立促进社区、归属感和学生成功的伙伴关系方面有良好的记录。以富有远见的领导、合作的方法和致力于在教育机构中推进土著观点而获得认可。
她的研究兴趣集中在当今美国原住民社区面临的当代问题，重点是通过土著知识系统和教育教育学的视角来非殖民化学习空间。她特别关注赋予他人权力，让他们能够识别在学校课程和流行文化中经常看不见的美国原住民叙事。加深对种族和民族的理解，高等教育中的殖民主义结构，以及拥抱跨学科的联系是她工作的重要组成部分。米勒教授最近被评为威斯康星州39位最具影响力的美洲原住民领袖之一https://madison365.com/wisconsins-39-most-influential-native-american-leaders-part-1．
Brigetta监督地区学校的本科职前教师，并热衷于将包容性最佳实践融入她在文科和理科背景下的赢博体育课程。她仍然在州、国家和国际会议上就与多样性有关的问题发表演讲。她最近在2023年6月的福克斯城市杂志上发表了一篇题为“纪念美国原住民文化：尊重我们的过去，现在和未来”的文章。https://foxcitiesmagazine.com/departments/commemorating-native-american-culture/
米勒教授受邀在德克萨斯州沃斯堡举办的“2023非殖民化音乐室：BBIA音乐教育研讨会”上发表演讲。BBIA是一个非营利组织，专注于音乐教育及相关领域的黑人、棕色人种、土著和亚洲人的声音。她受邀在2022年威斯康星州音乐教育家协会州会议上担任客座主持人，会议题为“通过土著音乐方式满足社会正义标准”。
她曾担任LUNA（劳伦斯大学印第安人）的指导老师，LUNA是一个专注于授权和支持土著学生成功驾驭大学经历的学生组织。她和她的学生都被列入这是劳伦斯：本土化教育的视频，展示了与562项目的摄影师Matika Wilbur （Swinomish/Tulalip）合作创作的土著土地项目壁画，这是一个多年的国家摄影项目，致力于拍摄美国当代印第安人社区。这种创造性的、意识转变的工作将通过国家课程、艺术出版物、展览和在线门户网站广泛传播。
布里格塔在作为一个行动导向的领导者和合作者方面也有着出色的记录。的最新重命名Kaeyes Mamaceqtawuk广场的奉献和Otāēciah艺术雕塑揭示了她在多个大学院系和外部社区的愿景，通过在一个深度共享的环境中分享土著协议和与他人了解的方式的专业知识。https://youtu.be/D_v4bAfgIlY
D她致力于服务和社区参与，热衷于指导来自弱势群体的大学生。她曾担任波塞基金会（Posse Foundation）的教师导师，指导来自纽约市的10名学生，这是一个基于成绩的项目，致力于通过培养来自不同背景的优秀本科生领导者来改变美国领导力的面貌。她还担任过新墨西哥州大学视野学者项目的写作指导和学术指导委员会成员，这是一个创新的学术成功项目，旨在解决保留率问题，并增加进入博士学位的美国原住民、阿拉斯加原住民或夏威夷原住民学生的数量。
米勒教授作为主持人参加了在芝加哥举行的多元化教授年度峰会的ACM教员研究员计划，这是一项为期七年的倡议，旨在解决人文学科、人文社会科学和艺术领域教员多样性的障碍，特别是在文理学院的背景下。她曾获得劳伦斯2000年青年教师奖，该奖项“每年颁发给在课堂上表现出色并有持续发展前景的非终身教职员工”。点击这里查看她教师档案这篇文章发表在劳伦斯今天杂志。
作为第一代大学生，她仍然希望劳伦斯大学重新承诺创造一个更具包容性的整体学习环境，这将使赢博体育学生都有可能拥有归属感、茁壮成长，并成为最好的自己。
在她的空闲时间里，布里格塔喜欢和她的儿子以及幽默、意志坚强的猫韦恩共度美好时光。
