2分钟与玛莎·斯特劳布里奇：融合音乐和数学的激情

2 Minutes With…是一个系列的短片，向我们介绍劳伦斯大学学生在校内外的激情和兴趣。

数学和音乐似乎是两个不同的学科，没有显著的相关性。但事实并非如此，玛莎·斯特劳布里奇（Martha Strawbridge）正在努力改变这种说法，强调数学和音乐可以用来相互理解的方式。

“我从六年级就开始吹萨克斯管，所以我有很多时间在表演方面，”这位劳伦斯大学的大四学生说。“当我来到劳伦斯大学时，我想成为一名爵士萨克斯演奏家。”

来自科罗拉多州朗蒙特的斯特劳布里奇，主修萨克斯管表演，在赢博体育和学院的课程中，她对数学越来越感兴趣。

她说：“我知道我在高中时喜欢数学，但我在这里上了微积分课，我非常喜欢它，所以在大一之后，我决定主修数学。”

斯特劳布里奇作为萨克斯管辅修演奏继续在赢博体育演出。她还与劳伦斯大学爵士乐团总监兼爵士教授帕蒂·达林（Patty Darling）合作创作大型乐队作品。

“我并不是很想换工作；我只是想开始做更多的数学，同时仍然追求音乐，”斯特劳布里奇说。“更多的是我对表演不那么感兴趣。”

完美的组合

去年，当她参加一个数学研讨会时，她找到了一种将她的两个兴趣结合起来的方法，教授们在会上介绍他们正在进行的研究。劳伦斯大学数学教授艾伦·帕克斯介绍了他对数学音乐理论的研究，研究数学和音乐相互影响的方式。

研讨会结束后，Strawbridge申请与Parks一起进行研究。

“我们相处得很好，我和他已经在课堂上和一些独立研究中认识了彼此，”斯特劳布里奇说。“所以，我申请了，他知道我对音乐和数学很感兴趣，所以我们就像是天生的一对。”

与研究一致

有了一笔支持女性从事科学和数学研究的基金，斯特劳布里奇整个夏天都能进行数学音乐理论的研究。

“弄清楚我们要研究什么是一个有趣的过程，”她说。帕克斯教授也是一位音乐家。所以，我们想知道它是否会变得像音乐理论一样，分析乐谱并以数学的方式描绘它们。或者如果要做大量的数学运算。很多时候，我们俩都在看自己感兴趣的东西。”

数学音乐理论是一个相对较新的研究领域。

“在标准的西方调音系统中，你有12个音符，”斯特劳布里奇说。“（我们试图弄清楚）我们可以通过什么不同的方式将其嵌入到空间中，从而启发人们，或者至少是有趣的？”

下一个步骤

Parks和Strawbridge现在正致力于将他们的研究发表在《数学与音乐杂志》上。今年1月，斯特劳布里奇被选中在丹佛举行的美国数学学会（AMS）和美国数学协会（MAA）联合会议上展示她的研究成果。

“我要展示我制作的海报，”斯特劳布里奇说。“解释一下我在做什么会很酷。这真的很有趣。”

虽然听众都是精通数学的人，但斯特劳布里奇说，她也喜欢向那些对音乐和数学都不太了解的人解释音乐和数学之间的联系。

“我觉得数学和音乐都像是，‘哦，音乐或数学，我哪一个都不会’，就像，‘好吧，我可以和你谈谈这些想法，你可以比你想象的更理解。’我认为这也是我们研究的一个真正令人满意的方面。”