ETST 110: 民族研究概论
介绍跨学科的方法，主要是美国历史和当代社会问题的种族和民族的研究。主题包括民族研究作为一个跨学科领域的出现；与殖民化、奴隶制和移徙有关的种族和民族形成；移民;还有抵抗和社会运动。学生通过讲座/讨论、论文、演示和考试来学习。
单位:
6
ETST 120: 1800年以来的现代非洲
从跨大西洋奴隶贸易结束到现在的非洲历史。我们将讨论废奴对非洲的影响，征服前夕前殖民非洲社会的性质，欧洲“争夺非洲”，殖民时代，非洲民族主义和非殖民化，以及后殖民时期。主题将涵盖社会、政治、经济和宗教历史。
单位:
6
ETST 145: 残疾研究概论
本次研讨会介绍了残疾研究的跨学科领域，重点关注医学、法律和社会话语和实践如何构建非规范的残疾人身体和思想。我们将探讨权力和社会控制、生活经历、残疾的生物医学方法、监禁和隔离、行为艺术和瘸子团结等主题；并参与涉及种族、阶级、性别、性取向和体现的残疾人正义运动。
单位:
6
ETST 156: 黑色的英国人
使用大卫·奥卢索加的开创性著作《黑人和英国人》（2016）作为其灵感和指导原则，本课程旨在倾听和学习黑人英国人的声音，跨越历史和跨越帝国。这些声音是如何改变我们对英国历史，尤其是英国文学史的理解的？它们如何能让我们最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索不同的地图——文学的、历史的和空间的——为我们今天所经历的伦敦？先决条件：必须参加劳伦斯伦敦中心。
单位:
6
先决条件:
一定是在劳伦斯伦敦中心上课。
ETST 159: Wēskōhsaeh：威斯康星州土著民族的历史
这门课程追溯了威斯康辛州土著民族从殖民前到现在的历史。在这门以讨论为基础的课程中，你将学习美国原住民如何更广泛地塑造他们的历史和威斯康星州的历史。此外，您将了解定居者和土著历史本身是如何构建叙事的。你还将获得重要的技能，包括分析性写作、有说服力的演讲和历史研究方法。
单位:
6
ETST 160: 亚裔美国人研究导论
本课程介绍了亚裔美国人研究的跨学科领域，特别关注有助于定义“亚裔美国人”和在美国研究亚洲人的经验和历史。我们将考虑谁被包括在“亚裔美国人”的类别中，谁或什么决定了这种身份，以及亚裔美国人的概念如何随着时间的推移而变化。借鉴一系列文化文本，历史，政策，种族，性别和性研究，我们将解决与身份形成，社区生活，移民，移民，公民身份，劳工，帝国，全球化和流行文化相关的主题。
单位:
6
ETST 191: 民族研究的定向研究
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格。
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 195: 民族研究实习
与不同人群一起工作的实际经验，重点是志愿者，政策或倡导工作。例如，学生们可以自愿在不同种族的教育项目中指导年轻人，或者与当地的移民安置机构合作。学生每周工作5-10个小时，这取决于获得的学分数量，定期与导师会面，并提交一份书面反思，将这一经历与他们在民族研究方面的学术工作联系起来。实习的学术部分包括与实习内容相关的阅读，与教师主管的讨论，以及一份适合本学科的书面报告。课程成绩以这些学术工作为基础。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
ETST 204: 黑人运动员的抗议
本课程提供了一个机会，将日常对话、辩论和关于体育的论述转化为历史的对话。引用Kaepernick教学大纲的创造者的话，“尤其是在媒体中，以及那些白人的特权——隔离、授权和保护——让人们在没有必要的工具、没有必要的历史基础、没有必要的信息的情况下说话。”如果我们要追随美国国家橄榄球联盟（NFL）四分卫科林·卡佩尼克（Colin Kaepernick）的领导，为实现正义而努力，我们就必须有历史基础，要了解种族不公正和不平等的持续现实，要深入了解黑人运动员长期以来的斗争。通过自己的研究，各种写作作业，并通过领导课堂讨论，学生将学习哈里·爱德华兹，塞雷娜·威廉姆斯，西蒙娜·拜尔斯等许多人的行动主义，以理解黑人运动员抗议的历史意义。
单位:
6
ETST 208: 非裔美国人从历史到解放
这门课程调查了从1607年到1865年的非裔美国人历史。学生将分析这个国家的非洲起源，中间通道，奴役的不同表现形式，以及从革命到内战之后塑造美国黑人生活和文化的历史变化。主题将包括奴役的性别经历；奴隶阻力;美国黑人废奴运动；内战;重建。先决条件：大二。
单位:
6
先决条件:
大二站。
ETST 209: 黑人解放以来的历史
本课程将探讨1865年至今的非裔美国人历史。我们将研究非洲裔美国人历史的主要主题、问题、事件、结构和个性，特别关注非洲裔美国人自己如何塑造他们的经历。我们将每周花一些时间仔细研究各种原始资料，包括：自传、小说、电影、演讲、音乐和艺术。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 210: 种族的表达
这是一门介绍性课程，通过对电影、戏剧、文学、视觉艺术和音乐的分析，最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索种族在美国文化中表达、反映和建构的多种方式。身份、真实性、模仿、商品化、刻板印象、整合和受众等问题将被提出。
单位:
6
ETST 220: 大西洋奴隶贸易
对从15世纪开始到19世纪最终被废除的大西洋非洲奴隶贸易的考察。主题包括欧洲和非洲的奴隶制；大西洋贸易的发展；奴隶贸易在非洲和美洲的经济、社会、政治和宗教影响；种族主义的兴起；废除奴隶制及其后果。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 221: 民族主义、世界大战和极权主义时代的欧洲，1851-1990
从国家统一时代到苏联帝国崩溃的欧洲历史考察。主题包括帝国主义、两次世界大战、俄国革命、法西斯主义、极权主义、大规模民族主义以及东欧和中欧的复兴。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 222: 美国西部历史
本课程考察了从北美的最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索和定居到现在的边疆/西部经验的现实和形象。包括本地和移民群体、技术、交通、农业、采矿和城市化，以及边疆对国民性的影响。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 223: 近代历史中的民族主义
对现代史上民族主义思想和现实的考察。我们将提出的问题包括：民族主义是一种现代现象，还是有前现代起源？它是与民主和人权相容，还是从根本上敌视它们？它主要是一种移植到其他地方的欧洲现象，还是世界各地都有民族主义的本土根源？我们将尝试通过阅读不同学科的民族主义理论著作和考察历史案例来回答这些问题。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 224: 犹太教导论：正典，思想，实践
最古老的一神论宗教，通过其经典文本（包括圣经，塔木德，迈蒙尼德，光辉之书等等）来研究。对现代的解读将突出从宗教到国家/种族认同的转变。此外，还将介绍犹太人生命周期的关键术语。
单位:
6
ETST 226: 身份政治与种族冲突
身份群体之间的冲突是不可避免的吗？为什么会发生暴力和种族冲突？政府是如何处理多样性问题的，又会产生怎样的后果？学生将阅读世界各地关于民族主义、身份政治、种族灭绝和冲突后解决方案的文学作品中的新作品和经典作品。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 272: 偏见的社会心理学
本课程通过对偏见和歧视的研究和理论来探讨社会心理学。偏见的原因、后果和治疗方法是什么？我们将研究与人格、情感、认知和感知相关的理论，这些理论有助于解释广义和特定的偏见（例如，性别歧视/异性恋主义、种族主义、种族中心主义、反犹太主义）。学生将通过考试和论文进行评估。作为PSYC 270的替代品。先决条件：PSYC 100或大二的成绩
单位:
6
先决条件:
PSYC 100或大二的成绩
ETST 280: 后殖民文学调查
介绍主要后殖民作品的文学，历史和文化背景。阅读包括非洲、亚洲和加勒比作家的小说，如奇努阿·阿奇贝、萨尔曼·拉什迪和吉恩·里斯。
单位:
6
ETST 281: 生态(De)殖民
这门以讨论为基础的课程探讨了历史和当代的环境不公是如何与定居者殖民主义和掠夺性资本主义纠缠在一起的。通过论文、讨论和演讲，您将了解土著主权和非殖民化如何从根本上与土地、水和生态系统有关。您将获得土著环境正义的介绍，开发一个理论工具包来处理有关定居者殖民主义的主题，并最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索政治和环境解决方案。
单位:
6
ETST 284: 儿童和青少年文学中的边界过境
本次研讨会使用跨越边界的概念——移民、越界、占据边缘——作为儿童和青少年文学批判性最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索的重点。年轻人的书应该是什么样的？这些文本如何参与权力体系和发展社会身份？批判性阅读借鉴文学、种族、性别和残疾研究。讨论、短文和期末论文/专题。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 290: 非裔美国人艺术
从18世纪晚期开始，以今天的艺术结束，本课程通过视觉文化考察非裔美国人的历史。我们将通过对绘画、雕塑、公共纪念碑、摄影、广告和表演的考察，来研究美国的种族关系过去和现在是如何构建的。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 300: 强大的国家：当代美国土著妇女的视角
对当今美国土著妇女所面临问题的跨学科研究。本课程探讨性别、种族和民族塑造身份的方式，以及在地区背景下国家的叙事结构。当代土著妇女作家的读书会，对联邦政府承认的部落土地进行实地考察，并与来自不同国家的土著妇女领袖、活动家、学者、音乐家、艺术家和商界领袖进行讨论。
单位:
6
ETST 301: 种族和民族理论
本次研讨会探讨和批评著名的理论/理论家的种族和民族。我们回顾了种族概念的起源，并讨论了种族的生物学神话和社会现实。我们调查了种族和民族的原始主义、建构主义、同化主义和冲突理论；结构的、交叉的、文化主义的和批判的方法；以及基因组时代种族生物学理论的重新出现。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 302: 民族研究中的研究方法
介绍了调查我们的社会世界的各种方法。我们专注于赢博体育（或公共）方式进行研究，明确告知社会政策，项目和实践有关种族和民族问题。我们在合作研究环境中工作，了解如何为研究和改善人们的生活而进行研究。
单位:
6
ETST 303: 种族、民族和健康
本课程的目的是向学生介绍不同种族和民族社区面临的重要健康问题。本课程将深入探讨与种族和民族健康差异有关的一系列问题，并将通过结构、系统和文化框架来分析这些问题。
单位:
6
ETST 304: 种族、民族和刑事司法系统
本课程将深入探讨美国犯罪参与的种族和民族差异。这将包括审查警察的做法、政策和法律及其对刑事司法系统中种族不平等的影响。在本课程中，我们将分析数据，利用不同的理论方法来解释数据，并讨论当前关于种族和民族与刑事司法系统相交方式的研究。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 305: 种族、阶级、性别和性取向
本课程探讨了种族、阶级、性别和性对公共和私人生活的影响。主题包括种族化的性别化；性别参与劳动、政治和社会改革；阶级、种族和性别的交叉点；改变女性气质、男性气质、性、性别和性的含义；性表达、性别表现、性工作、生育和家庭组成方面的趋势；女权主义和其他性别平等运动。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 307: 黑人商业的历史
本课程侧重于非洲裔美国人的创业史、美国民权运动以及与黑人商业发展相关的法律史。这门课以讨论黑人商业的非洲起源开始，跟随非裔美国人在美国的创业轨迹，直到民权运动，并以20世纪末美国黑人超级运动员作为企业家和嘻哈超级明星作为企业家的出现结束。课程最后将讨论影响非洲裔美国人创业的现行法律和法律决定。先决条件：一门大学历史课程或历史AP学分。先决条件：一门大学历史课程或历史AP学分
单位:
6
先决条件:
一门大学历史课程或历史AP学分
ETST 308: 有色人种家庭
家庭是社会生活的一个组成部分：我们都生活在家庭中，管理家庭动态，评估家庭在我们生活中的作用。本课程将探讨家庭，通常被描述为我们个人生活的亲密组成部分，是如何由社会，历史，文化，法律和经济结构形成的社会制度。通过学生主导的讨论、书面作业和他们自己的研究，学生将能够理解他们的家庭生活是如何被更广泛的社会制度所塑造的。
单位:
6
ETST 309: 日本移民到美洲和加勒比地区
本次研讨会概述了日本移民到美洲和加勒比地区的情况，包括美国、加拿大、墨西哥、古巴、秘鲁、巴西、阿根廷、多米尼加共和国等。它利用广泛的阅读、艺术、媒体和文化材料来理解整个美洲的日本社区的复杂形成。学生将学习19世纪和20世纪日本和美洲社会和政治发展的历史背景，并了解这些历史如何适应更大的全球移民趋势。作业将包括一篇课堂报告、一篇主要资料分析论文和一份期末研究项目。先决条件：ETST 110或讲师批准。
单位:
6
先决条件:
etst110或教师认证。
ETST 310: 民族研究专题
对民族研究中特定主题的解释。主题可能与一个问题或辩论、一个特定的民族或种族社区、一个地理区域或一个历史时期有关。调查的具体主题每年都在变化或随学期而变化。话题不同时可以重复。
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 315: 艺术博物馆导论：历史、问题与实践
介绍艺术博物馆和展览作为关键的调查对象，并在艺术博物馆领域的问题和实践。主题将包括：收藏与展示的历史与演变；博物馆展览与知识形成；收集做法和道德规范；展览理论与设计；争议，制度批判，以及艺术家作为策展人。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 318: 种族与宗教
本课程探讨宗教文化和话语如何促成种族概念、种族分类和“种族化”过程的出现；《圣经》的解释是如何证明跨大西洋奴隶贸易的正当性和争议性的；以及反黑人种族主义与反犹太主义的关系。该课程考察了土著民族、种族科学和剥削的教义历史，以及以色列和巴勒斯坦种族和民族的动态。讲座/讨论及期末论文。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 320: 俄罗斯历史上的帝国与民族
这门课程考察了从近代早期到1991年被称为“俄罗斯”的多民族地区的历史。主题包括俄罗斯帝国的形成，它向苏联的转变，以及它在1991年的部分崩溃；“帝国”、“民族”、“种族”在历史语境中的意义；以及俄罗斯人与乌克兰、波罗的海国家、中亚和高加索地区的非俄罗斯人的互动。先决条件：高二学历或导师同意；推荐HIST 320或325
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意；推荐HIST 320或325
ETST 325: 拉丁美洲的种族
探讨了拉丁美洲不同的土著、非洲和欧洲种族的融合，以及由此产生的新种族。我们研究种族在拉丁美洲历史上是如何被理解的，以及对种族的态度如何从根本上塑造了该地区的历史。（拉丁美洲）先决条件：大二；推荐HIST 278或HIST 279
单位:
6
先决条件:
大二站;推荐HIST 278或HIST 279
ETST 332: 中东和北非民族志
介绍中东和北非的民族和文化，这是一个文化、宗教、语言和经济多样性巨大的地区。关注民族志作为一种研究方法的本质，以及在阿拉伯和穆斯林社会工作的人类学家所关注的关键调查领域。主题包括社会组织、部落主义、殖民主义、性别、宗教、民族主义、少数民族和宗教少数派以及身份政治。先决条件：ANTH 110或教师同意
单位:
6
先决条件:
ANTH 110或教师同意
ETST 335: 南亚人类学
通过对殖民和后殖民时期性别、宗教生活、亲属关系、社会组织和经济等民族志的研究，介绍南亚社会和文化的复杂性。先决条件：ANTH 110或教师同意
单位:
6
先决条件:
ANTH 110或教师同意
ETST 336: 非殖民化、行动主义和希望：改变我们看待美洲原住民的方式
本课程探讨了历史上殖民统治和殖民模式对美洲原住民的破坏性影响。它呼吁学生们制作创造性的跨学科项目，与社区互动，提供更准确、更全面的美国原住民文化代表。研讨会/工作室，阅读重要的美国原住民作家和实地考察到联邦承认的部落土地。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 337: 释放的土著：今天机构非殖民化的观点
本课程以土著为中心，最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索我们如何通过民族志分析和研究谈话和象征性实践，在机构中实践和制定非殖民化。我们将使学生掌握识别和评估殖民主义目前如何影响他们的技能，以努力围绕系统性结构变化进行创新。使用跨学科的镜头，学生将通过音乐，艺术，文学和民族志研究调查的主题。来自土著社区的实地经验和客座演讲者将是本课程的重要组成部分。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 338: 种族与城市生态
本课程考察城市进程，特别关注种族和城市。我们将采用批判性的空间视角来分析城市空间、生态、种族不平等、阶级和劳工政治、公共政策、城市规划、气候危机和可持续性、城市绿化和士绅化、城市农业和社区福祉。最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索多种测绘方式，利用开源软件共同打造交互式数字地图。
单位:
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ETST 340: 教育社会学
对美国教育的社会基础的考察，特别关注教育在现代社会中的文化、政治和经济功能。其他主题包括学校教育在一个按种族/民族和阶级划分的社会中的生殖功能，学校作为文化生产的场所，以及美国教育中“平等”和“卓越”之间的历史紧张关系。需要20小时的实习。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 341: 人类变异
人类生物变异与适应研究综述。主题包括人类变异的地理分布；理解人类多样性的进化方法；种族和族裔的历史和现代概念；人类对疾病、气候、贫困和其他压力源的生物适应；简单和复杂性状的遗传。先决条件：ANTH 140，生物110，或教师的同意
单位:
6
先决条件:
ANTH 140, BIOL 110，或讲师的同意
ETST 342: 职场多样性与公平
本课程将批判性地审视工作场所的多样性、公平、包容和归属（DEIB）实践，作为企业为改善公众形象而采用的公共关系活动的一部分。我们将了解DEIB的倡议，调查创业对有色人种社区的重要性；最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索组织如何致力于支持不同群体；审查从代表性不足的群体中招聘和留住工人的努力；分析旨在吸引消费者的商品行动主义案例；并与当地企业主讨论他们自己的多元化身份和/或他们的DEIB计划如何影响他们管理的工作场所。学生将有机会通过与当地企业主、DEIB从业者、顾问和该领域的专家接触，参与社区参与式学习。
单位:
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ETST 346: 本土音乐与艺术：身份、失落与治愈
当代音乐和艺术从北美和南美的各种土著社区的跨学科检查。本课程探讨了传统艺术帮助塑造文化身份的方式，并为失去和愈合提供了一种外在表达。赢博体育的课程阅读和表演都是由当代土著作家、艺术家和音乐家进行的。每周书面作业，讨论和一个多媒体项目
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ETST 352: 种族、文化多样性和教育
对来自不同种族、文化和经济群体的儿童和青少年经历的研究。强调理解这些差异的社会后果，以及这些差异如何影响教育成就和成就。个人、机构和系统的种族主义、性别歧视和其他形式的偏见和歧视的来源和教育影响也将被审查。需要在K-12英语学习者教室或类似的环境中进行20小时的实习。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 360: 非裔美国作家
从黑奴叙事到当代文学的非裔美国文学概览。读物包括哈丽特·雅各布斯、弗雷德里克·道格拉斯、兰斯顿·休斯、佐拉·尼尔·赫斯顿、理查德·赖特、阿米里·巴拉卡、奥德丽·洛德和托尼·莫里森的作品。
单位:
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ETST 365: 黑人和拉丁人@社会学
本课程通过讲座和讨论，比较和对比美国黑人和拉丁裔的不同经历。一些主题包括历史背景、种族和民族形成、系统性种族主义、移民歧视、种族/阶级/性别和性取向的交叉、语言歧视和群体冲突与合作。学生将回顾重要的文献，完成每周的作业，并提交期末项目。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 370: 美国/墨西哥边境社会学
这个讲座和讨论课程介绍了社会学对美国/墨西哥边境的理解。边界不仅仅是地理上的分界线，它具有一种力量和力量，对住在它附近的人来说，它结构和模式人类的行为、身份和归属，跨越它，在他们的记忆中定位它，并看到它对他们的家人和朋友的影响。学生们通过演讲、考试和期末项目来测试他们的理解。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 378: 黑人欧洲：反抗、表演与自我创造（双语出版）
本课程消除了欧洲大陆的种族神话，介绍了非裔美国人背景之外的黑人散居，推动了欧洲归属感和国家认同的界限，并将黑人个人/集体呈现为欧洲大陆内外的历史代理人和跨国演员。课程材料可能包括文学、诗歌、音乐录影带、电影和艺术。评估包括简短的反思论文、研究论文和口头报告。用英语授课。主修德语和辅修德语的学生可以参加两个单元的辅导课，其中讨论和一些课程阅读将使用德语。
单位:
6
ETST 382: 移民与德国文化
尽管德国长期拒绝向移民开放，但它已成为一个移民和寻求庇护者的国家。本课程的重点是文学和电影，包括德国少数民族的作品和关于少数民族的作品，如何处理关键的文化现象：多元文化、多样性、文化适应、同化、“多数文化”和平行社会。前提条件：GER 312或教师同意
单位:
6
先决条件:
GER 312或导师同意
ETST 390: 民族研究导读
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 391: 民族研究的定向研究
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格。
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 395: 民族研究实习
与不同人群一起工作的实际经验，重点是志愿者，政策或倡导工作。例如，学生们可以自愿在不同种族的教育项目中指导年轻人，或者与当地的移民安置机构合作。学生每周工作5-10个小时，这取决于获得的学分数量，定期与导师会面，并提交一份书面反思，将这一经历与他们在民族研究方面的学术工作联系起来。实习的学术部分包括与实习内容相关的阅读，与教师主管的讨论，以及一份适合本学科的书面报告。课程成绩以这些学术工作为基础。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
ETST 396: 非营利性工业综合体中的跨部门女权主义、非殖民化和酷儿行动主义
非营利组织一直是激进社会运动获得解放和驯化的空间。本课程将探讨交叉，非殖民化和酷儿活动家谈判的方式，杠杆作用，并与非营利性工业联合体合作，在一个系统中创造社会变革，以模拟压迫结构，而不是改变它们。学生将与非营利组织合作，体验活动家如何在这些组织中创造解放空间并实施社会变革。先决条件：gst300, 301或305。如果学生没有先决条件的课程，他们可以获得导师的批准参加课程。
单位:
6
先决条件:
300,301或305。如果学生没有先决条件的课程，他们可以获得导师的批准参加课程。
ETST 399: 民族研究的独立研究
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 400: 拉丁裔美国人社会学
本课程以拉丁裔的经历为中心，为学生提供了关于拉丁裔/非裔的广泛知识，这些知识经常被普通课程所忽略。主题包括种族/民族，性别，政治，宗教，教育，劳工，移民和重大历史事件，如墨西哥裔和波多黎各民权运动以及拉丁裔/美洲人的社会和人口特征。阅读小测验、考试和项目。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 401: 美国黑人社会学
本课程探讨社会学的观点，因为他们涉及到美国黑人。我们将最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索非裔美国人在美国的历史和当代情况之间的联系，试图发掘这些思想在个人和机构层面上交叉的各种方式。阅读、小组专题、期末考试和专题。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 402: 种族、种族主义和民族理论
这个写作密集的研讨会考察了社会学思想中关于种族和民族的经典陈述。然后，我们回顾了最近的研究成果，考察了原始主义、建构主义和同化主义的种族理论；以及结构性、交叉性和批判性的种族研究方法。最后，我们回顾了批判种族理论和定居者殖民主义的一些新方向。本课程涉及复杂的理论阅读，需要一篇研究论文，包括小组讨论，并以学生向更广泛的公众展示他们的研究成果的会议结束。参加过ETST 301考试的学生不能参加ETST 402考试。先决条件：大二的成绩或导师的许可。我们强烈建议学生之前选修过民族研究课程。那些没有这样做的人应该在注册前与教练交谈。
单位:
6
先决条件:
二年级学生资格或导师许可。我们强烈建议学生之前选修过民族研究课程。那些没有这样做的人应该在注册前与教练交谈。
ETST 407: 美国的西班牙语。
通过不同的视角研究美国西班牙语的第一种方法，包括（但不限于）西班牙语的历史及其在美国的使用者，其多样性的人口统计学概述，其使用周围的社会政治因素，与英语接触产生的语言现象，以及将西班牙语作为传统语言学习的教育方法。书面作业和考试。先决条件：300级课程在西班牙语或教师的同意
单位:
6
先决条件:
300级西班牙语课程或导师同意
ETST 410: 民族研究高级专题
对民族研究中某一特定主题的深入调查。主题可能与一个问题或辩论、一个特定的民族或种族社区、一个地理区域或一个历史时期有关。调查的具体主题每年都在变化或随学期而变化。当主题不同时，可以重复以获得学分。
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 415: 欧洲人想象中的非洲
这个高级研讨会探讨非洲的概念和非洲人在现代欧洲思想史。该课程详细介绍了欧洲思想家如何通过他们与非洲大陆的形象和实际接触来最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索种族和身份问题。主题包括旅行叙事，奴隶制和废除的哲学，和帝国主义。满足研讨会要求（G & C）先决条件：大二的成绩
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 420: 美国内战
对1840年至1877年内战时期的全面考察。主要主题将包括导致美国脱离联邦的政治危机、战争的军事行为、奴隶制的终结、战争对美国社会的影响以及重建。先决条件：初级地位和HIST 131，或教练的同意
单位:
6
先决条件:
初中学历和HIST 131，或导师同意
ETST 425: 电影中的黑人、棕色人种和酷儿：电影中的种族、性别和性
长期以来，视觉文化将非白人、非酷儿、非男性定义为偏离视觉规范的人。本课程将探讨电影文化如何在传统上定位那些被定义为偏离种族、民族、性别或性规范的人，以及电影制作人如何回应这种定位。先决条件：二年级站立或导师同意
单位:
6
先决条件:
二年级学生或导师同意
ETST 471: 巴厘岛的表演艺术
本课程探讨巴厘音乐、舞蹈、戏剧和仪式的交集。讨论将包括全球化、旅游业、经济和宗教紧张局势如何影响艺术和表演者的生活。学生将有机会学习弹奏巴厘佳美兰乐器。先决条件：MUCO 212或教师同意。
单位:
6
先决条件:
MUCO 212或MUCO 202或导师同意。
ETST 478: 十九世纪的非裔美国作家
本讲座/讨论课将探讨非裔美国作家在19世纪美国逆境中创作的丰富文学作品。我们将阅读弗雷德里克·道格拉斯，弗朗西斯·艾伦·沃特金斯·哈珀，夏洛特·福顿·格里姆克，保罗·劳伦斯·邓巴等人的作品。学生将写简短的周论文和一篇实质性的期末研究论文。先决条件：英语250，英语260，或初级地位；或者导师的同意
单位:
6
先决条件:
英语250，英语260，或初级地位;或者导师的同意
ETST 485: 《法国种族的欢乐与痛苦
本次研讨会探讨了法国“种族”的历史和当代生活，从18世纪法国关于人类“种族”的文章，到2018年法国宪法第一条中“种族”一词的删除。除了文学/电影的书面和口头分析，我们将加深我们对法国和美国概念的历史和社会文化知识，例如普遍主义，laïcité，交叉性，“色盲”，少数民族的可见性。先决条件：一门300级法语课程或教师同意。
单位:
6
先决条件:
一门300级法语课程或导师同意。
ETST 504: 美国多民族文学
对反映美国文学中种族和文化多样性的精选作品的研究，主要关注少数民族的声音和经历。选定的文本将集中在一个特定的主题，如杂交，迁移，或归属。作品在其文学，历史和文化背景下教授，批判性阅读也将被纳入。学生将完成几个简短的写作作业和一篇研究过的学期论文。先决条件：英语150或同等学历
单位:
6
先决条件:
英语150或同等水平
ETST 505: 土著生态学：祖传知识和科学在行动
这门服务学习课程涉及梅诺米尼社区成员关于可持续性、环境正义和社区奖学金问题的实践研究和倡导。你们将在梅诺米尼社区关心的领域进行小组工作，并将产生有助于他们努力的知识。通过课程阅读、演讲、实地考察和项目，你将在土著知识、环境伦理和方法方面获得坚实的基础。先决条件：大二
单位:
6
先决条件:
大二站
ETST 506: 当代非裔美国女性诗人
在这个讲座/讨论课程中，我们将会看到黑人女性在过去二十年中所创作的各种风格的诗歌。学生将通过批判性种族和性别批评的镜头来考虑诗歌，并将每周写一篇短篇论文和一篇实质性的研究论文。诗人可能包括玛丽莲·纳尔逊、娜塔莎·特雷瑟韦、克劳迪娅·兰金、特雷西·k·史密斯、尼基·芬尼等人。先决条件：英语250，英语260，或初级地位；或者导师的同意
单位:
6
先决条件:
英语250，英语260，或初级地位;或者导师的同意
ETST 511: 托妮·莫里森
在这门讨论课程中，我们将参与文学批评并分析托妮·莫里森的各种小说和非虚构作品，她在20世纪后期被描述为“这个国家最接近民族作家的东西”。讨论将包括分析莫里森对美国黑人经历和种族主义创伤的描述。需要一份经过研究的学期论文和考试。先决条件：初级学历，200级（或更高）的英语或ETST课程或导师同意。
单位:
6
先决条件:
初级学历，200级（或以上）英语或ETST课程或导师同意。
ETST 512: 非洲小说
非洲作家/导演通过文学和电影最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索非洲文化和历史。要探讨的问题包括非洲关于殖民主义、后殖民主义、性别、阶级和种族分层、宗教、现代化和发展的辩论。虚构作品将与民族志专著和评论文章一起讨论。先决条件：初级或高级地位和至少两门其他社会科学课程
单位:
6
先决条件:
初级或高级学位，至少两门其他社会科学课程
ETST 514: 阅读边界：性别、文本与表现
本课程将着重于中美洲-墨西哥-美国的文本和文化（再）展示，包括叙事、表演、电影、摄影和体裁的文本。在边界上，空间、种族、暴力和民族变成了性别。课程将涵盖20世纪80年代中期到当代，这一时期受到9/11事件的影响，以及最近关注边境的政治话语。研讨会，论文和期末专题。先决条件：SPAN 300级课程或同等的官方安置
单位:
6
先决条件:
SPAN 300级课程或同等水平的正式实习
ETST 515: 破坏天堂的幻想：加勒比海西班牙语地区的生态批评
本次研讨会从生态批判的角度考察了讲西班牙语的加勒比地区的历史和文化表现形式——包括岛屿和大陆地区。从所谓的发现、征服和殖民，到奴隶制、独立和后殖民运动，这门课程讲述了帝国主义列强的剥削过程，他们把加勒比海想象成一个热带天堂。讲座/论文讨论。先决条件：400级课程在西班牙语或教师的同意
单位:
6
先决条件:
400级西班牙语课程或讲师同意
ETST 516: 文学与人权
在文学和电影中表现人权及其侵犯行为的美学和伦理的跨学科调查。教材包括小说、戏剧、散文和电影，主题包括种族灭绝、酷刑和发展。先决条件：初级地位，ENG 280，或教练的同意
单位:
6
先决条件:
初级学历，英语280，或导师同意
ETST 518: 不平等的叙述
关于不平等和解决不平等问题的努力，文学能教给我们什么？本课程探讨了代表国内外财富、健康和环境不平等的精选作品。先决条件：先决条件：初级地位或教师同意
单位:
6
先决条件:
先决条件：初级地位或同意的讲师
ETST 561: 哈莱姆文艺复兴时期的文学
对第一次世界大战时期至20世纪30年代非裔美国作家的诗歌、小说和散文的研究。作者包括兰斯顿·休斯、佐拉·尼尔·赫斯顿、克劳德·麦凯、内拉·拉森、W.E.B.杜波依斯等人。先决条件:初级地位，英语250或260，或教练的同意
单位:
6
先决条件:
初级学历，英语250或260，或导师同意
ETST 583: 拉丁语研究（英语授课）
本课程涵盖拉丁@社区的主要文化问题。它集中于美国的Latin@s，这些社区的定义，以及他们的文化表达。通过理论材料以及文学、电影、历史文献、证词等，本课程涉及与拉丁文化相关的各种主题。用英语授课。先决条件：一个300级的西班牙语课程，其同等学历，或教师的同意
单位:
6
先决条件:
一门300级西班牙语课程，同等水平，或导师同意
ETST 584: 黑人文化民族主义
非洲及散居海外的法语作家作品中黑人文化民族主义的变化研究。本课程探讨了这些作家，对“黑人感恩”学派的挑战，以及他们表达多元和地域黑人身份的方式，以肯定他们独特的民族归属感。阅读作家如桑戈尔，克莱尔，莱尔，康德，查莫索，康坦特和格利桑特。先决条件：一门400级法语课程或讲师同意
单位:
6
先决条件:
一门400级法语课程或导师同意
ETST 590: 民族研究导读
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 591: 民族研究的定向研究
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格。
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 595: 民族研究实习
与不同人群一起工作的实际经验，重点是志愿者，政策或倡导工作。例如，学生们可以自愿在不同种族的教育项目中指导年轻人，或者与当地的移民安置机构合作。学生每周工作5-10个小时，这取决于获得的学分数量，定期与导师会面，并提交一份书面反思，将这一经历与他们在民族研究方面的学术工作联系起来。实习的学术部分包括与实习内容相关的阅读，与教师主管的讨论，以及一份适合本学科的书面报告。课程成绩以这些学术工作为基础。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
ETST 599: 民族研究的独立研究
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 600: 高级研讨会
高年级学生在大三的冬季和春季学期与导师协商，选择与共同主题相关的特定主题。在研讨会开始时，学生们阅读和讨论共享的文本，因为他们追求反映他们自己的主题，理论和方法论兴趣的种族和民族的个人项目。先决条件：etst110和etst302
单位:
6
先决条件:
etst110和etst302
ETST 690: 民族研究导读
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 691: 民族研究的定向研究
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格。
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
ETST 695: 民族研究实习
与不同人群一起工作的实际经验，重点是志愿者，政策或倡导工作。例如，学生们可以自愿在不同种族的教育项目中指导年轻人，或者与当地的移民安置机构合作。学生每周工作5-10个小时，这取决于获得的学分数量，定期与导师会面，并提交一份书面反思，将这一经历与他们在民族研究方面的学术工作联系起来。实习的学术部分包括与实习内容相关的阅读，与教师主管的讨论，以及一份适合本学科的书面报告。课程成绩以这些学术工作为基础。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
ETST 699: 民族研究的独立研究
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
