CHJA 101: 汉语入门
初级普通话入门。强调听、说、读、写的基本语言技能的习得，通过讨论练习发音、语法和词汇。每周五次班会。
单位:
6
CHJA 102: 初级汉语（二）
本课程是CHJA 101的延续，进一步练习基本的语言技能。每周五次班会。前提条件：chja 101
单位:
6
先决条件:
CHJA 101
CHJA 111: 初级日语
入门日语的介绍。强调听、说、读、写的基本语言技能的习得，通过讨论练习发音、语法和词汇。每周五次班会。
单位:
6
CHJA 112: 初级日语II
本课程为CHJA 111的延续，并进一步练习基本的语言技巧。每周五次班会。先决条件：chja111或同等学历
单位:
6
先决条件:
chja111或同等学历
CHJA 191: 中文或日文定向学习
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格。
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
CHJA 195: 中文或日文实习
学生有机会将中文或日文技能赢博体育于地区、国家和国际层面的商业、政府和非营利部门。与部门成员合作安排并由其监督。包括讨论、报告和/或作品集。需要提前咨询和申请。前提条件：在国外学习三年级或CHJA 401和402或CHJA 411；注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
单位:
3
先决条件:
留学三年级或CHJA 401和402或CHJA 411；注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 201: 初级中级汉语
这门课程旨在帮助学生达到汉语会话的最低水平，并开始阅读和写作，超过初级水平。每周五次班会。前提条件：chja 102
单位:
6
先决条件:
CHJA 102
CHJA 202: 中级汉语I
中级汉语水平，进一步练习会话流畅性，接触更困难的阅读和写作水平。每周五次班会。前提条件：chja 201
单位:
6
先决条件:
CHJA 201
CHJA 203: 中级汉语（II）
继续开展中级中文工作。注重在对话、阅读和写作中更持久地使用普通话。每周五次班会。前提条件：chja 202
单位:
6
先决条件:
CHJA 202
CHJA 211: 初级中级日语
一门课程，帮助学生达到最低程度的日语会话能力，并开始阅读和写作超过初级水平。每周五次班会。前提条件：chja 112
单位:
6
先决条件:
CHJA 112
CHJA 212: 中级日语I
中级日语水平，进一步练习会话流畅性，接触更困难的阅读和写作水平。每周五次班会。前提条件：chja211或教师同意
单位:
6
先决条件:
chja211或导师同意
CHJA 213: 中级日语II
中级日语水平，四项技能进一步练习。第212期的延续。每周五次班会。先决条件：chja212或教师同意
单位:
6
先决条件:
chja212或教官同意
CHJA 255: 中国语言文化
汉语家族的调查，它的语言结构，方言变化，书写系统，语音域，与其他语言和网络世界的互动，以及它在反映文化和社会方面的作用，如社会阶层，家庭等级，年龄和性别，以及儒家思想。用英语授课。前提条件：CHJA 101或教师同意
单位:
6
先决条件:
chja101或教练同意
CHJA 265: 日本语言和文化概论
结合日本社会结构，介绍日语的主要特点。主题包括敬语、代词的使用、外来词、语言中的年龄和性别差异。该课程还将使学生熟悉日本传统和当代文化的各个方面。前提条件：推荐使用CHJA 112
单位:
6
先决条件:
大二站;CHJA 112推荐
CHJA 301: 高级中级汉语
为希望提高语言能力的学生开设的高级汉语课程。广泛使用当代印刷和媒体材料，强调书面和口头能力，同时为学生提供对当今中国文化的基本了解。本课程不计入学士学位和学士/学士学位的人文通识教育要求。亩的学生。前提条件：chja203或导师同意
单位:
6
先决条件:
chja203或导师同意
CHJA 310: 东亚语言学
东亚语言的遗传、地域和类型学分类研究汉语、日语、朝鲜语和藏语的书写系统；东亚语言的语音、形态和句法结构的描述和比较分析。可以详细研究一种以上的语言。先决条件：LING 150和大二的成绩
单位:
6
先决条件:
LING 150和大二的成绩
CHJA 311: 高级中级日语
本高级课程专为希望发展中级以上日语能力的学生而设。它使学生对当今日本的文化有了基本的了解。将使用当代印刷和媒体材料来提高书面和口头能力。本课程不计入学士学位和学士/学士学位的人文通识教育要求。亩的学生。前提条件：chja213或教师同意
单位:
6
先决条件:
chja213或导师同意
CHJA 350: 翻译中的中国现代文学与电影
20世纪中国小说与电影调查。从1919年到文化大革命后（1966-1976）的中国现代白话小说的反传统作品将与同一时期的电影并列展出，比如所谓的第五代电影导演（1949年以后出生的人）制作的《红高粱》（1987年）和《霸王别娘》（1992年）。用英语授课。不需要中文知识。先决条件：大二；推荐EAST 150
单位:
6
先决条件:
大二站;推荐EAST 150
CHJA 355: 中国语文史（英文本）
本课程涵盖了汉语的历史，包括语言的结构特点、书写系统的发明和演变、主要方言概况、汉语词汇在东亚的历时变化、传播和影响、通用语言普通话的诞生、繁体字与简体字的评价，以及汉语在现代面临的挑战。先决条件：大二；推荐一年的中文
单位:
6
先决条件:
大二站;推荐一年的中文
CHJA 360: 中国当代英文电影
本课程使用中国所谓的第五代（1982-）和第六代（1990年代开始）电影导演的故事片和纪录片，提供了自文化大革命结束后改革开放时期以来中国巨大的政治、经济和社会变化的视觉记录。用英语授课。先决条件：大二；推荐EAST 150或EAST 420
单位:
6
先决条件:
大二站;推荐EAST 150或EAST 420
CHJA 365: 日语历史（英语授课）
本课程探讨了日语的历史，包括它的起源理论，汉字的输入，汉字，日语音节的发明，假名，书写系统的发展，外来词的词汇影响，以及现代日语书面和口头形式的演变。该课程还研究了日本的另外两种语言，阿伊努语和琉球语。先决条件：大二；推荐学习一年日语
单位:
6
先决条件:
大二站;推荐学习一年日语
CHJA 370: 中国传统文学与思想（英文）
介绍中国传统文学和思想的文本和流派。跨越时间和类型的阅读，从古代经典如《诗经》到唐诗，再到后来的明代小说《水浒传》和《三国演义》，学生们将最新体育赛事资讯、实时赔率分析及在线投注平台探索中国文学传统的广度，同时参与儒家、佛教和道教传统的主要文本。讲座、讨论和考试。
单位:
6
CHJA 371: 日本传统文学与思想
通过讲座和讨论，该课程向学生介绍了由日本古典文学和思想组成的经典文本。跨越时间和体裁，我们看神话历史、诗歌汇编、中国文学、小说的诞生和女性文学。僧侣和武士将我们的范围扩展到宗教，哲学和军事理论领域，并以介绍室町的戏剧艺术为高潮。
单位:
6
CHJA 390: 中文或日文辅导班
在常规教职员的指导下，就较低水平课程未涵盖的主题进行个性化的高级学习。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 391: 中文或日文定向学习
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格。
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
CHJA 395: 中文或日文实习
学生有机会将中文或日文技能赢博体育于地区、国家和国际层面的商业、政府和非营利部门。与部门成员合作安排并由其监督。包括讨论、报告和/或作品集。需要提前咨询和申请。前提条件：在国外学习三年级或CHJA 401和402或CHJA 411；注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
单位:
3
先决条件:
留学三年级或CHJA 401和402或CHJA 411；注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 399: 中文或日文独立学习
在工作人员的指导下进行个性化的高级研究，准备一篇实质性的论文，通常用于提交荣誉。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 401: 高级汉语交际
一门以中文授课的高级课程，旨在加强高年级学生的语言能力，特别是那些从中国联合学院留学归来的学生。学生通过广泛的口头讨论，准备各种社会话题的书面报告，以及接触当前的学术论文，短篇小说和电影，获得赢博体育沟通技巧的强化练习。本课程不计入学士学位和学士/学士学位的人文通识教育要求。亩的学生。前提条件：chja301或导师同意
单位:
6
先决条件:
chja301或导师同意
CHJA 402: 高级中文阅读
一门高级中文课程，向学生介绍古典和纪实风格的文本。在课程的前半部分，学生通过阅读传统经典文本来复习文言文的基本语法和词汇。后半部分建立在这个基础上，向学生介绍当代文学和文献读物，其中大量借鉴了古典元素。本课程不计入学士学位和学士/学士学位的人文通识教育要求。亩的学生。前提条件：chja301或导师同意
单位:
6
先决条件:
chja301或导师同意
CHJA 411: 高级日语交流
日语高级课程用日语授课的高级课程，旨在加强高级学生的语言能力，特别是那些从日本留学归来的学生本课程不计入学士学位和学士/学士学位的人文通识教育要求。亩的学生。前提条件：chja311或导师同意
单位:
6
先决条件:
chja311或导师同意
CHJA 590: 中文或日文辅导班
在常规教职员的指导下，就较低水平课程未涵盖的主题进行个性化的高级学习。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 591: 中文或日文定向学习
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格。
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
CHJA 595: 中文或日文实习
学生有机会将中文或日文技能赢博体育于地区、国家和国际层面的商业、政府和非营利部门。与部门成员合作安排并由其监督。包括讨论、报告和/或作品集。需要提前咨询和申请。前提条件：在国外学习三年级或CHJA 401和402或CHJA 411；注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
单位:
3
先决条件:
留学三年级或CHJA 401和402或CHJA 411；注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 599: 中文或日文独立学习
在工作人员的指导下进行个性化的高级研究，准备一篇实质性的论文，通常用于提交荣誉。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 690: 中文或日文辅导班
在常规教职员的指导下，就较低水平课程未涵盖的主题进行个性化的高级学习。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 691: 中文或日文定向学习
定向学习遵循主要由教师设定的教学大纲，以满足单个学生或一小群学生的需求或兴趣。定向学习的主要目标是获取知识或技能，而不是研究或创造性工作。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格。
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表。
CHJA 695: 中文或日文实习
学生有机会将中文或日文技能赢博体育于地区、国家和国际层面的商业、政府和非营利部门。与部门成员合作安排并由其监督。包括讨论、报告和/或作品集。需要提前咨询和申请。前提条件：在国外学习三年级或CHJA 401和402或CHJA 411；注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
单位:
3
先决条件:
留学三年级或CHJA 401和402或CHJA 411；注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
CHJA 699: 中文或日文独立学习
在工作人员的指导下进行个性化的高级研究，准备一篇实质性的论文，通常用于提交荣誉。先决条件：注册学生必须在指导教师的咨询下完成学生发起课程表格
单位:
1 ~ 98
先决条件:
注册学生必须在指导老师的咨询下填写学生发起课程表
