一年级学习历史

一年级学习的演变

• 1945年：新生研究，今天被称为一年级研究，被纳入课程。该课程的教学时间为两个学期，学生被分成几个小组，由来自该校的教师授课，重点是鼓励学生对文科的求知欲望，以及培养批判性思维和写作技能。本课程以实验为特色，要求学生积极参与音乐、艺术或创意写作。除了柏拉图、马基雅维利和梭罗的经典著作外，“阅读清单”还包括亨利·方达主演的电影《牛弓事件》。
• 20世纪60年代末：第一年的研究课程缩减。
• 1975年：停止第一年的学习。
• 1978年：恢复一年级学习。
• 1986年：第一年的研究恢复到原来的范围。
• 1997年：审查和广泛修订第一年研究；教员们重申了承诺和中心目的。
• 21世纪初：学生们接触到莎士比亚戏剧的现场专业制作哈姆雷特，麦克白,《暴风雨》;学生们表演了贝多芬的音乐作品第五交响曲和莫扎特的费加罗的婚礼．
• 2001年：劳伦斯从国家人文基金会获得了50万美元的挑战基金；在捐款的帮助下，一个250万美元的第一年研究基金成立了，以普西校长的名字命名。
• 2023年：一个教师特别工作组在2023- 2024年审查了该课程，并重新承诺将该课程作为博爱学习的入门课程，通过仔细阅读、课堂讨论和写作，让学生接触到新的思想和观点。还建议进行以下更改。
  • 一期专题模式（就职主题：“水”），包括当代诗歌、古代手稿、历史叙事、环境新闻和音乐等多种作品。
  • 一些校园范围内的活动，将一年级社区团结起来，支持这个主题，包括音乐表演、作者讲座和该领域专家小组讨论。
  • 一个结构化的写作课程，包括频繁的非正式和正式写作以及写作作品集的创建。