劳伦斯大学
2007年春季学期
教练：特里·鲁-戈特弗里德
办公时间：格林威治标准时间下午1:00-2:00，或预约
办公室：布里格斯311大厅电话：(832)-6706
上课时间：MWF上午8:30-9:40，Briggs Hall 420
个人网页：/fac/rewgottt
电子邮件:Terry.L.Rew-Gottfried@lawrence.edu
课程描述
对音乐的科学描述可以追溯到2000多年前。例如，毕达哥拉斯认识到弦长对我们感知音高和音程的重要性。中国的哲学家们也做了类似的观察，并推导出了《天调》中描述的12音音阶。从古代历史上的柏拉图和孔子，到近代欧洲“启蒙运动”的学者，无数思想家都对音乐如何影响和表达人类的思想和情感，以及音乐如何挑战和促进社会秩序感兴趣。然而，音乐心理学相当年轻，因为心理学作为一门独立的学科只存在了大约150年。心理学家对人类行为的各个方面感兴趣，从不同的角度研究人类行为，所以音乐心理学家同样会提出关于音乐的本质和用途的各种问题。以下是我们将在本课程中讨论的一些问题：什么是声音的物理特性，使我们能够感知音乐的音高，响度和音色？歌曲中音符之间的结构关系是什么，使我们听到旋律？音乐的结构和吸引力是否具有普遍的特征，或者每个音乐习语都是如此彻底地植根于其文化中，以至于其意义只能在该文化中被欣赏？我们可以在多大程度上说，调性音乐，更具体地说，西方音阶，在其结构上是心理上“自然的”？我们如何才能最有用地定义音乐能力，这种能力的哪些方面主要是后天习得的或天生的？在音乐表演、即兴创作和作曲中涉及的心理过程是什么？情感和音乐之间的关系是什么，这对音乐美学有何影响？音乐如何有效地用于心理和心身疾病的治疗？音乐结构和音乐行为揭示了心灵的什么本质？
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